英语


 

Writing & Literature I  • Year 

Writing & Literature I introduces students to the 英语 Department at Darrow. Expectations for discussion, writing process, critical reading, and research are introduced and practiced. 学生s explore sense of place and its effect on identity both personally and through the experiences of the characters in the books read. What are my approaches, practices, methods to/for reading and writing? What does it mean to have a “sense of place?” How do I begin to know a place? What is community? What communities do I belong to? What are the expectations of those communities? How do I resist or conform to those expectations? What is identity? How is identity shaped, formed, changed? How do our social and natural environments shape our identities, and how do we influence our natural surroundings and communities?

 

Writing & Literature II  •  YEAR

我们将探索与发现一个人的声音的力量,认识自己,表达自己相关的想法。到什么程度是我们的观点通过对自我的外力/内部冲突形?这是什么意思有一个声音?没有文献/写有力量影响的变化?为何如此?什么是不公正?如何做文学的功能不公平的回应?当一个社会的成员被边缘化,会发生什么?

先决条件: Writing & Literature I or equivalent from another school

 

Writing & Literature III   •  Year

The aim of Writing & Literature III is to discover and define the various ideas, philosophies, and social issues that represent, through literary works, the critical components of the American experience and American history. 学生s will also study different methods of both identifying and delivering critical messages and use their understanding of those methods to craft their own criticisms of issues important to modern American society. The practice and refinement of these skills are aimed to prepare students for similar analysis and discussion of themes and ideas in other literary canons as well as to effectively express their thoughts and ideas through writing.

先决条件: Writing & Literature II or equivalent from another school.

 

Writing & Literature IV: Writing for Performance*   •  Fall 

学生将接受在剧本创作工艺奠定坚实的基础,类戏剧思想,文艺工具,游戏和现场搭建,文本分析和建设性的同伴反馈models.to为此,该课程包括提示和免费写操作;现场书写和写作独白;朗读和性能;协作组写入和制定;阅读和分析剧本;课堂讨论;同行的反馈;合奏建设;和个人的审美探索。学生将选择专注于自己喜爱的一块存在于“上演阅读”风格为他们的期末考试。学生将被鼓励邀请成员的类之外的是观众的一部分。学生也可以提交他们的戏剧考虑到在达罗在冬季的边缘。

*本课程交叉上市与表演艺术。学生需要选择接收哪个部门信贷。

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。

 

Writing & Literature IV: Russian Literature A   •  Fall

乔治·奥威尔的1984年是众所周知的,但20世纪的反乌托邦小说中,我们通过叶夫根尼·扎米亚京的祖先,是少一些。在俄罗斯文学:反面乌托邦,我们将确定从我们1984年是否导出的明确目的读长篇小说和,如果是的话,到什么程度。学生在使用过程中会被要求准备和进行奥威尔对知识和艺术拨款的指控的审判,以及与书写自己的反乌托邦小说,基于或通过这些作品和/或时事的启发而负责。

打开所有的前辈和晚辈与系主任的许可

 

Writing & Literature IV: Foundations of 科学 Fiction   •  Spring

什么是科幻小说,我们为什么需要它?它从哪里来的;它在哪儿了?这些问题,还有更多是理解的最重要的机会,读,写科幻小说必要帮助我们开发:如果有什么问题。如果万一你的阴谋,会对你产生刺激,或概念火花你的想象力,这是你的课程。我们会阅读的作品,帮助发展我们认为,作为科幻小说,这是在该领域被认为是重要的作品,以及作品被球迷和爱好者喜欢的一致好评。这个类将重点科幻小说的文本,我们将简要,但检查SF为电视,电影创造,和/或漫画。我们会考虑周围的世界 - 建筑,社会和政治评论,时间旅行,反乌托邦的未来,机器人的想法,和这么多。这个过程中,一边读密集型,也将包括分析和小说创作。我们将探讨写了关于潜在的或替代的过去,礼物,期货别人。首先,我们会问,有什么关系?

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。

 

Writing & Literature IV: Race: Reality and Fiction  •  Spring

如果比赛没有遗传或生物学的基础,它为什么重要了这么多?如何已创建种族的概念,并保持了过去300年的美国历史?是什么种族分类的社会影响?本课程将探讨通过人类学和历史学研究的种族观念的发展,并会应用这些见解小说作品。学生将获得宝贵的工具,用于解释和讨论一个非常棘手的问题和话题,分析当前事件和日常互动。学生将选择是否通过改变分配收入的历史或英语信用卡,但所有学生阅读的主要分配文本。

本课程交叉上市的历史。学生需要选择接收哪个部门信贷。

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。

 

Writing & Literature IV: Russian Literature B:Screenplay Priject  •  Spring

十五年前左右,两名达罗教职员工提出雄心勃勃的如意计划使基于尤里olesha的小说羡慕电影。这跟其充满活力的诗一般的语言,令人难忘的角色,令人惊叹的图像和复杂的叙事结构神秘的工作建议本身在转变为表演艺术媒介。而两个教员从来没有演过自己的新生的想法,在俄罗斯文学:电影剧本项目的学生将沉浸在羡慕,以及其他选定的20世纪的作品,比如我们和内政部特种部队RA,这表明,或者实际上,要求电影处理。在此基础上的阅读体验,学生将创建基于或由中篇小说一个启发剧本。这个项目的主要挑战将是翻译或改编文本,它告诉,365体育未来的电影,这节目。

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。

NOTE: Russian Literature A & B are two separate, senior-level, semester elective courses. Russian Literature A is not a prerequisite for Russian Literature B.

 

Writing & Literature IV: Utopia/Dystopia  •  Spring

是什么驱使人类创造完美的社区和猜测灾难性的呢?如何做这些想象(有时真)社会作为紧急的社会,政治和环境问题的反应?正如我们在呼风唤雨乌托邦社区的网站上共同学习,我们将讨论和分析电影,小说,博客,随笔和短篇小说探索的乌托邦和反乌托邦之间的模糊线。研究可能包括诸如脱身(2017年)膜和超完美娇妻(1975)文本;小说等由锐管家,由Dave埃格斯圆,或由直美阿尔德曼功率撒种的比喻;并从不错的尝试发作!一个关于真实生活中的播客试图从乌托邦到莱维敦迪斯尼乐园。

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。


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