历史


 

历史的方法•年

这个为期一年,当然需要的是介绍历史的研究 - 在最近的世界不只是发生了什么,而是如何看待一个历史学家。这个类的目的是让学生们,他们需要进行自己的真实的历史调查的技能。学生将通过各种思维练习这些技巧,反思和批判活动,通过解决问题和项目的设计,是的,通过阅读和写作。没有核心文本 - 相反,类将使用网上资源和各种书面材料,以实践研究,并仔细阅读技巧,我们研究从最近的重大事件。本课程需要进入9年级的学生。

 

全球公民•一年

全球企业公民责任为学生提供机会检查在现代国际社会的当代问题以及如何公民的思想可以用来解决重大至今场景,同时为未来做准备。全球公民也将挑战学生了解我们的地球以及如何的历史,文化,经济和政治力量塑造我们的世界的相互关联性。通过这样的认识,学生将发展自己作为地球公民的责任意识更强。

 

美国历史•一年

美国的历史是民族的历史了为期一年,深入研究通过广义的概念的解释镜头周围的美国历史上的三个中心发作一次仔细的检查打造的“革命”。这三个事件是美国独立战争(十八世纪),内战和重建(19世纪),以及民权运动(二十世纪)。我们将接近我们的这些变革时期历史学家的研究,探索相关的主要原料,在比较的角度,分析因素,如偏见,因果关系和相关关系,开展合作项目,并进行最初的历史研究,所有建立一个细致入微的目标,平衡,为什么,以及如何这些关键的变化发生了,而且他们的意思在那个时候,现在为美国国家和社会的发展真正的理解。

 

大历史•秋季

大史是一个跨学科课程,检人类在宇宙中的位置,整个13.8十亿一年存在已知的宇宙中,并且遥遥领先到其可能的未来。 “的概念,从超越学习的专业和自足的领域,把握历史作为一个整体的愿望出现。大历史观探讨我们如何连接到我们周围的一切,在这里我们可以前进。它提供了一个思考未来和变化正在重塑我们的世界奠定了基础。”
(“介绍BHP 2016”)

本课程交叉上市与科学。学生需要选择接收哪个部门信贷。

先决条件: 生物学和全球公民(或同等学历)。需要系主任许可。

 

社会性的动物?上升和社会的下跌在21世纪•秋季

在1950年,公民参与是处于历史最高水平......但什么是社会影响?班会读取节录 独自打保龄球 由罗伯特·普特南讨论社会出勤的溶解,再加上科技成果的崛起。过程中也会有公民参与的体验元素,包括建立在政府的社会契约关于参与的。我们也将研究达罗社会:它的组成部分,它的使命,它的身份。我们将作为一个群体合作,建立我们的结论的直观表示。

打开所有的前辈,并与系主任的许可晚辈。

 

辩论•秋季

在这个类中,您将学习如何在民事,从事,周到的方式有关争议的话题辩论有效。辩论的主题将是你和/或你的老师的选择的。您将使用林肯 - 道格拉斯辩论赛形式,以便适当地组织和构造的辩论过程。此外,您将学习逻辑谬误,实践发现他们在电视辩论中,如总统辩论,以及利用它们在自己的辩论(如辩论者),并在您的反馈和决策的法官(当你的同学们正在讨论) 。此外,您会进行研究,不仅要支持你的论点,但是从你的对手预料相反的论点。

课程目标:

  • 学习如何搞周围有争议的话题争论在民间,尊重,周到的方式。
  • 在严格的和实质性的方式来进行研究。
  • 提供建设性的反馈意见,以你的同龄人,并能够从中吸取教训,并从他们的反馈改进。

打开所有的前辈,并与系主任的许可晚辈。

 

心理学•春天

从弗洛伊德的经典 梦的解析 为有兴趣在心理领域,查尔斯·学生的主食。 duhigg的 习惯的力量,学生将获得洞察产生弗洛伊德心理分析的过程,并考虑自那时以来,ID的演变,自我,超我。学生将分析我们在我们最希望的惯常采取行动的方式 - 但有时最不受欢迎 - 行为准则如何应用到我们的日常行为的行为,成瘾,和思想,和学习。这当然既迎合学生谁感兴趣的潜在的专业或学院心理学辅修,以及那些谁只是想获得理解自己和他人有益的启示。

打开所有的前辈,并与系主任的许可晚辈。

 

新闻摄影•春天

本课程将开发两种艺术主要通过新闻写作补充摄影交流的重要新闻和社会引人入胜的故事的做法。每个摄影记者都会选择一个主题进行调查,对从事实地工作,并在深入的研究。所产生的照片文章将生活一个网站,每个学生都会工艺,出版,宣传和管理为学期的项目的一部分上。新闻摄影是一个迷人的和有影响力的职业是通过多学科性质。独立摄影记者是一种混合型的摄影师,讲故事的人,记者,社会科学家,活动家,公关谁进行实地考察的一个很好的协议,平衡有创意的即兴充分的准备。一个强大而广为人知的照片改变了历史上多次的课程。你也可以做到。

打开所有的前辈,并与系主任的许可晚辈。

 

哲学概论•春天

本课程将深入探讨尝试回答的存在,知识和道德的人的理性,而不是信仰的角度来看,大的问题(或者,如希腊人有它, 徽标 代替 神话)。学生将学习有关重要的哲学思想家和思想,鼓励批判性思维,自我反省,并且往往是理所当然的想法考试。他们将探索的调查主要议题在古典希腊进行鉴定的方式开始,这些话题是如何开始主宰西方哲学传统。那么当然会深入到宗教哲学,包括各种企图证明上帝的存在,以及邪恶的世界上生存的解释。那么学生将转移到道德哲学的研究,特别是磨和康德的观点,以及他们的想法的各种批评,为了更好地理解通知我们生活的道德和政治框架的发展,无论是上从个人和社会层面。分析由德国理想主义者康德响应后,主要是黑格尔,学生将接触到马克思主义的传统,并与19世纪后期和20世纪的哲学,主要是存在主义的主要趋势得出结论的过程。

打开所有的前辈,并与系主任的许可晚辈。

 

种族:现实与虚构•春天

如果比赛没有遗传或生物学的基础,它为什么重要了这么多?如何已创建种族的概念,并保持了过去300年的美国历史?是什么种族分类的社会影响?本课程将探讨通过人类学和历史学研究的种族观念的发展,并会应用这些见解小说作品。学生将获得宝贵的工具,用于解释和讨论一个非常棘手的问题和话题,分析当前事件和日常互动。学生将选择是否通过改变分配收入的历史或英语信用卡,但所有学生阅读的主要分配文本。  

*这当然是交列出英语。学生需要选择接收哪个部门信贷。

打开所有的老年人,并与系主任的许可晚辈。


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