数学


 

数学我•一年

达罗的数学序列开始这门课程,教非传统。主题包括数感,直链的,绝对值,二次和自由基的功能,以及复杂和虚数。这是一个集成的,基于问题以学生为中心,和四年数学程序的第一年。在课堂上,学生们通过利用他们提出的问题解决方案,并与老师的便利哈克尼斯方法,找出数学思想之间的关键概念和令人惊讶的连接,因为他们出现。这当然是最适合谁已经完成了传统的代数I课程或同等学历的学生。

 

数学II•一年

数学II涵盖了各种包含在传统的几何形状和代数II类,以及一些前演算材料的主题,如载体和参数方程。这个课程是在达罗的集成的,基于问题以学生为中心,和四年数学程序的第二年采取的。在课堂上,学生们通过利用他们提出的问题解决方案,并与老师的便利哈克尼斯方法,找出数学思想之间的关键概念和令人惊讶的连接,因为他们出现。如果一个学生从数学达罗序列外部进入数学二,课程最适合谁已经完成了一个传统的几何课程或同等学历的学生。  所有10年级学生

 

数学三•一年

数学III盖包括在传统的代数II和预演算类,以及一些介绍演算材料,如限制和系列的各种主题。这个课程是在达罗的集成的,基于问题以学生为中心,和四年数学程序的第三年拍摄。在课堂上,学生们通过利用他们提出的问题解决方案,并与老师的便利哈克尼斯方法,找出数学思想之间的关键概念和令人惊讶的连接,因为他们出现。如果一个学生从数学达罗序列外部进入数学三,课程最适合谁已经完成了整整两年高中数学的那些学生。谁的学生顺利完成数学III准备采取积分作为他们的下一个数学课,如果他们选择。

 

前演算•年

预演算是功能和它们可被操纵的方式进行了深入研究。当然主题包括,但不限于,组合和功能,绘图变换,指数和对数函数,三角函数,合理的功能,圆锥截面的组成和介绍限制。微积分,为他们提供的代数的基本概念更好地理解为学生准备结石。 

先决条件: 代数II

 

微积分•一年

牙石是一种先进的数学题目,需要抽象思维。主题包括限制,导数,积分,和这些主题的应用程序。 

先决条件: 前演算或数学系主任的许可。

 

高等微积分•一年

高等微积分的学生将继续他们在积分离开的地方,与圆锥曲线,参数方程和极坐标开始。然后,他们将继续到向量和向量值函数,偏导数,多重积分,并且如果时间允许微分方程的深入研究。先决条件:微积分。

 

统计•秋季

统计是收集,描述,并从现实世界中分析数据的数学科学。学期的前半部分是专门描述性统计,其包括的主题,如集中趋势和分散,正态分布,随机抽样,相关系数,介绍了线性回归的测量,和因果关系与因果关系的讨论。本学期的后半部分侧重于统计推断,这是用来测试假设和一概而论有关数据样本的强度。学生将分析和讨论在依靠自己的核心信息统计信息的媒体时事,并获得如何既消耗的理解和目前的统计信息。

 

概率•春天

这是一个学期当然其必须结合采取的统计信息。在概率,学生将学习有关的问题,如:什么是彩票中奖的概率是多少?什么是我的孩子将有蓝眼睛的概率是多少?什么是运动队如果进入加时赛获胜的概率是多少?一起班会发现这些问题的答案,以及更多的涉及组合,排列,预期值,以及它们如何与其他各种主题的数学。


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